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　　古往今来，“爱”之一字，一直都是被人们讴歌和传唱的主题。我们在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西———让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。同时，关爱儿童也要注重方式，这要求我们尊重孩子、了解孩子、不溺爱孩子。

　　爱，是人类最美好的语言。古往今来，“爱”之一字，一直都是被人们讴歌和传唱的主题。爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。意大利文艺复兴时期诗人但丁曾说过：爱是美德的种子；法国著名作家雨果也说过：人间如果没有爱,太阳也会灭。可见，爱，对于一个人来说，是多么的重要。 

　　“教也者，长善而救其失者也。”教育的目的，是培养孩子善的一面，同时又挽救他过失的一面。当今的孩子大多数是独生子女，由于独生子女所处的特殊环境，使得许多孩子久而久之无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向，缺乏爱的能力，这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西———让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。 

　　我们不禁要反思，我们对孩子爱的教育够吗？爱是一种艺术，爱是一门学问，爱是一种能力，在爱中成长，在爱中学习，这种学习将伴随孩子一生。这种能力是需要大人引导和培养的，我们除了照顾孩子的生活外，更要教会孩子怎样去爱，如何去爱。一个心中充满爱的人，一个心中懂得爱的人，才会懂得感恩，懂得快乐，懂得奉献，懂得责任，懂得生命的真谛。 

　　心中有爱，便有了积极、乐观的心态，孩子才能快乐地成长，发现和感受人世间的美好，并主动去创造这种美好。心中有爱，便有了智慧与勇气，孩子才能正确面对、勇敢冲破人生道路中遇到的各种困难与挫折。心中有爱，便有了是非善恶的标准，孩子才能更好地走好自己的人生道路，明辨是非，坚守道德底线，坚守做人的正道。心中有爱，便有了责任与担当，孩子才能更好地承担起家、国的责任与重担。 

　　对于一个家庭来说，孩子是一家人的希望，对于整个社会来说，孩子则是将来社会的栋梁，而对于国家来说，孩子更代表着国家的未来。爱的教育是让孩子一生受益的教育，我们有义务、有责任教会孩子怎样去爱，把爱的种子播进孩子的心田，让孩子学会用爱去创造美好的未来。　

　　在日常生活学习中，与广大儿童接触最多的就是老师和家长。因为亲密，所以更加容易造成伤害。很多时候，孩子的表现，并不是成人眼中的意图。儿童都有一颗纯真无邪的赤子之心，说话做事目的单纯、方法直接，不会考虑后果。在走向成人的道路上，遭遇挫折是难免的，但我想说的是，我们成人不要用成人的价值观、成人的思维方式去猜度、评价甚至批评一个孩子，因为那样很容易会对孩子造成极大的心理伤害。特别是在有其他同学在场的时候，家长或老师的一句批评，很可能在打击了孩子的自尊心和自信心的同时，让孩子在同学之间丧失尊严和地位，甚至引发欺凌事件。

　　我们每一个成年人都希望被尊重，都不希望被批评、被轻视，儿童又何尝不是呢？但许多老师和家长内心深处并不尊重儿童，许多所谓的关爱，也与尊重无关，甚至相反，是一种非常不尊重儿童的反应。比如，有的老师家长动不动就呵斥孩子，甚至打骂孩子，还美其名曰：打是疼，骂是爱。事实上，这是老师家长无能的表现，因为没有办法，没有能力，所以只能使用暴力。其结果，只能是不断地伤害儿童稚嫩的心灵，甚至造成成年后都难以抹去的创伤。

　　关爱儿童，我们必须了解儿童。要想真的学会关爱儿童，我们一定要了解儿童，了解儿童的生理。网络上有一个著名的段子，叫做“有一种冷是你妈觉得你冷”。这句话很能解释一些无知的父母对待孩子的态度和方法。许多妈妈往往根据自己的感受去推测孩子的需要，却没有耐心与孩子交流，询问孩子的真实感受和实际需要，结果就会出现诸如“有一种冷是你妈觉得你冷”“有一种瘦是你爸觉得你瘦”这样的笑话。为人父母，不能只凭经验育儿，更应该讲究科学。

　　对于儿童心理的了解，更是如此。许多老师家长只注意孩子的穿衣吃饭问题，却不关心孩子的心理问题，从来不与孩子谈心，更不与孩子交心，导致有些孩子的心理问题长期得不到解决，最终变成心理疾病，严重影响孩子的学习和社交，甚至演变成一种人格缺陷。

　　关爱儿童 但不能溺爱儿童

　　关爱儿童，但不能溺爱儿童。尊重儿童是为了避免给孩子造成不必要的伤害，了解儿童是为了用正确的方法引导孩子健康成长。但如果一味地“尊重”“了解”，孩子进步时总是夸奖，落后时总是鼓励，犯错时总是宽容，时间久了，就会给孩子造成一种错觉，认为自己做的一切都是对的、合适的，自己没有什么问题和缺陷。如此一来，就走向了另一个极端。我们不能像对待情侣一样惯着孩子、让孩子一直依赖我们；相反，我们要不断鼓励孩子自立自强，让孩子明是非、知荣辱，用最温和的方式，让孩子不断克服困难、战胜挫折，顺利长大成人。如此，才是我们真正尽到了责任。